将淡粉色杏花用于装点帕米尔高原之时，把春风带给冰河使之被唤醒进而逐步消融流动之际，让白鹭向下俯冲随后亲吻湖水这一瞬间来到之时，所有事物都朝着温暖的方向发展，甜蜜之感无穷无尽。新疆的小画家们因家乡无比美好内心生发展现之感，运用画笔来描绘对新疆的热爱之情。一幅幅画作既是美丽新疆一张张名片，又是新疆各族人民团结一心和谐共处、历经磨砺奋勇前进、生活安定愉快的美好景象画卷。
一排排屋舍整齐有序，一块块良田高低起伏，柏油路蜿蜒着进入村庄和农户家中，道路两边，树木排列得错落有致，目光所到之处全是秀美的田园景致，这景儿是新疆的和美乡村；湛蓝天空之下，水流涓涓而淌，绿草一片如茵，树木翠绿且充满生机，这般风貌是新疆的大地带来的秀丽风光；广袤无垠的草原之上，一家人穿着节日专用的盛装，庆祝节日，且满怀热忱地迎接来自各个地方的友人，这体现的是新疆人民具有的热情好客、团结又和谐的品质特点……在本期所展示的八幅作品里，皆属小画家们心中充满甜蜜感的新疆 。
新疆学习平台实施青少年“筑基”工程持续打造的专栏是“童绘新疆”，前三季时，小画家们围绕“畅想二〇三五”“二十四节气”“我们的节日”主题创作了两万余幅画作，“童绘新疆”从而被画成了新疆的文化品牌，线上线下展览以及各种活动也受到了社会各界关注点赞，“甜美之乡”征画启事在第四季发布后，小画家们踊跃创作、积极投稿，新疆学习平台会陆续展示入围作品 。
《名为〈科技春耕图〉的作品》，其作者是来自新疆阿克苏地区温宿县第四中学四年级二班的陈思同，而该作品的辅导教师是杨玉枝 。
讲述《甜蜜伽师新梅》的作者是来自新疆喀什地区伽师县第二小学五年级六班的阿依佐合热·买买提明，其辅导教师为程利平，这件事情被呈现了出来 。
由新疆阿克苏地区阿瓦提县实验小学六年级六班的聂静思创作，杨有泽担任辅导教师的《陌上村庄美》 。
作者来自新疆昌吉回族自治州昌吉市的一所小学，那所小学是第五小学，作者所在班级是二年级六班，作者的名字是阿勒胜·夏力汗，该作品名为《牧民人家的幸福生活》，作品还有一位辅导教师，那就是苏红 。
其名为《天池的果园》，作者乃是新疆昌吉回族自治州阜康市厦门实验小学五年级二班的姜舜寒，辅导教师是吴蘅 。
《诗画的伊犁》，其作者是来自新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市第三十小学六年级三班的张皓轩，辅导教师为马永兵 。
潘有柯所著的《喀纳斯的秋天》，其作者来自新疆乌鲁木齐市第三小学一年级四班，辅导教师是焦丽丽 。
《丝绸之路，穿越时间长河》，其作者为，来自新疆巴音郭楞蒙古自治州尉犁县第二中学，八年级十一班的朱芸萱，辅导教师是田雨 。
