教师节,分享一位地理教师的旅行路线,他在为你行走……

南北行走，为了考察祖国冬季和夏季的景观差异，获得一手的教学资源，让我的学生们看到中国冬季和夏季的南北方差异，我要把规律照出来。不仅要照出外在的景观，还要找出内在的原因。所以在我的旅行中，太阳的高度通过人的影子长短展示出来，就成了必拍的照片。再利用水印相机记录下经纬度和海拔高度和时间，这样的照片是最好的地理资源。

为了呈现中国东西的差异，旅行路线的设计，既有从哈尔滨到额济纳的草原、沙漠之旅；也有从青岛到喀什的沿海内地之行，更有拉萨到昌都，再到成都、武汉、上海的高原、盆地、大海之旅。

徒步、自行车、自驾、轮船、飞机，都是我体验祖国大山、河流、大海的交通工具。

骑着自行车绕着山东半岛的海岸线拍摄海岸，乘船过琼州海峡录制列车过海，来到内地还沿海的盐场，让孩子们看到截然不同的盐场，对比差异，理解大自然的馈赠是如此丰富多彩，进而理解和亲近自然、爱护自然。

为了对祖国有个整体风貌的了解，2016年环绕祖国边疆省份55天，行程26500千米，更是获得了大量一手资料，视野更开阔，资料更有代表性。

通过南北行走、东西横穿、沿着黄河、长江行走，再加上祖国边疆环绕一周，基本上中国地理教材中提到的地点都倒过来、拍过了。观山看水赏流云，听涛品酒闻乡音，自然景观、风土人情、历史掌故……满满的收获，沉甸甸的行囊，课堂因之精彩，人生更加富有。

走遍中国之后，下一个目标，走遍世界七大洲，因为地理教材讲过，我就要去过，必须用自己的眼睛看过，耳朵听过，手触摸过，脚印丈量过，我才相信这世界是真实的，对于我，世界因为“我感受到了，他才存在”。尼泊尔早已经走起过，后面的行程将一一展开如大幕启动，目标首先锁定南北两极，那绚丽的极光和壮阔的冰原，早就在召唤我去感知。

2009年在尼泊尔街头

在最近的这四年中，出行必定带着小熊，因为一个人的旅行，不能给自己留影，我就给小熊拍照，证明自己去过。而且因为有了小熊，内容更加精彩，他既是证人，还是道具，也是参照物。他干净的微笑让照片更增情趣，孩子们喜欢这样的照片进入教室，我就要带小熊走遍全球。

亲爱的驴友们、同学们、同行们，期待吧，给我和小熊几年时间，带给你一个不同视角的世界，一个更加缤纷多彩的课堂。